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　　 因为一些在校研究生自杀或出事，因此引起了师生关系的讨论。有的老师也写了相当于协议似的告知书。

　　 全国一年招收几十万硕士及博士研究生，这是一个庞大的数字，从概率上来说，研究生出点事是非常小概率的。

　　 拿开车来说，只要车上路，总会有出事故的概率。除非车停家中不出门。

　　 师生关系，一定是在国家法律与学校校规及毕业要求的前提下进行，这是一个底线。在此基础上，师生就应该是一起做科研，共同分享成果，学生拿到学位，老师完成指导任务，得到研究生协助科研，积累科研成绩，得到社会的承认与尊重。如果成果特别大，导师因为科研留名青史。

　　 以前有句话：一日为师，终生为父。

　　 当然，上面一句话可能言重了一点，但有一点是肯定的，师生之间不是完全的契约关系，其中还有情义，互相关心与爱护，同在一条船上远航，共同面对困难甚至风暴，也共同分享其中的快乐。

　　 如果完全是契约关系，有时候就让人觉得冰冷，甚至寒心。

　　 双方如果都这样想：

　　 研究生文章能发表就发表，不能发表就推迟呗。不能按时或最后拿到学位与我什么关系？反正我没有损失。

　　 导师报账等一些事与科研无关，凭什么我去？校规上没有一条说研究生要报账的。

　　 导师因为一些特殊原因偶尔一些私事需要帮助时，例如搬个重东西，照看一下孩子（当然是偶尔），生病送住院，研究生说这该我研究生做的事吗？

　　 在帮研究生推荐工作时，导师认为研究生找工作与导师什么关系？好工作不好的工作，反正导师又不涉及的。

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　　 说实话，师生关系一旦都这样考虑时，关系就非常淡了。这个课题组是没有凝聚力的，研究生会对这段时间及对自己导师没有怀念与情感。

　　 师生关系既不象同事关系，又不象同学关系，不象上下级关系，又不象父子关系。而是这些关系的一个混合体。

　　 师生在一起应该是一件快乐的事，既要完成学位要求与科研任务，又是共同取得进步的合作者，同时又是情感上互相给予者。

　　 当自己的大多数毕业研究生能够尊重导师（每一个都关系好也不容易），毕业后能够互相来往，互相关照，学生与导师都为对方而骄傲的时候，这种师生关系是值得的，也是导师退休后的精神慰藉。

　　 所以师生之间的关系既明确，又模糊。

　　 但其中有一点是肯定不变的：爱----是师生关系中的灵魂。

　　 导师要站在研究生角度上考虑问题，研究生也要站在导师的角度上考虑问题，最后是共赢！相反就会共输！

　　 评价师生关系，其中要看导师的学术进步，研究生毕业时的成果，完成学业的时间，研究生在校时的心理感受，研究生毕业后的发展，社会对学生能力与水平的评价，导师与学生的情义。

　　 研究生不出事，也是导师的一个任务，要仔细看看研究生的精神与学业情况，要‘因才施教’。统一的处理方法，是出问题的重要原因。

　　 课题组的文化建设，是导师的一个重要的工作内容。